2017年9月9日 星期六

teacher 與「傳道授業解惑師者」或「師者」或「師」等的轉換密碼



t:代表 transmission (傳道之命使、傳導之移行之名) 即 transmit (傳道之移動、傳導之移動) 之名詞。此處 t 又約略形聲台閩語「傳」的發音 tuán 之起音及「道」的 tào 式發音之起音而與上述 transmission 合爲轉換漢字「傳道」ㄧ詞。


e:代表 extending (出道延展之名動,也有「出致而遞之名動」或「貽贈致之名動」,類似「授予」、「給予」之意) 即 extend (有「貽贈致」、「貽致而贈」之意) 之動名詞。此處 e 又約略形聲漢語「業」而與 extending 合爲會意及轉換漢字「授業」ㄧ詞。


a:代表 answering (曰應訴問疑惑之名動、答應訴問疑惑之名動) 即 answer 之名動詞,類似「答應釋問之反(回覆理應)」、「回答疑問」、「應答疑問」、「解答疑惑」之意。此處 a 通過大寫 A 約略象徵漢字「答」並與上述 answering 合爲會意及轉換漢字「解惑」ㄧ詞。


ch:約略形聲漢語「師」,但 English 轉音爲發音如音標 [tʃ] 之發音。


er:e 通過大寫 E 轉 90 度以象徵漢字符號「屮」並藉由字母 E 的發音形聲漢字「一」以組合爲符號「㞢」並轉換及代替漢字「之」的含意。漢字「之」在甲骨文中本爲符號「屮一」的上下組合,金文又出現符號「止一」的上下組合,篆文字體也略似符號「㞢」;r 約略形聲漢語「人」的 rén 式發音之起音。此處 er 合爲轉換漢語「之人」或意通漢字的定義指稱詞 「者」。


t + e + a + ch + er = transmission + extending + answering + 師 + 者 (之人) = 傳道 + 授業 + 解惑 + 師者 = 傳道授業解惑師者 = teacher,直譯即「道授業解惑師者」,現代中文則多簡譯爲「教師」、「老師」等。此外,teacher 一字包含的 teach 也作爲動詞使用,即「傳道授業解惑教習」之意,或另帶有漢語「提示」、「提醒」、「提攜」、「教指」(指教)、「教學」等語意的意境,而 taught (導督、導正、導教) ㄧ字則是 teach 的過去式或被動式、teaching 則是 teach 的動名詞也是 teach 的正在進行式。另外,teach 的前身、Old English 的 tæcan (提示、提教、提醒、去宣教) 正包含了 show (示、視望) 之意,而 German (全民人言 / 日耳曼語、日爾曼語、德語) 或 Deutsch (都皆是人講 / 德意志語、德語) 的 zeigen 也有「示教」、「指教」之意。



此外,teacher 也可能更精簡的轉換漢字「師者」:teacher = t.e.a.ch.er = 𠂤..and..𠂤.... = 𠂤.一和巾. = 𠂤.. = 𠂤帀. = . = 師者,此時意思和漢字古語「師者,所以傳道、受業、解惑也」中的「師者」二字完全相同。其中 t 約略形聲漢語「𠂤」的起音,ch 約略形聲漢語「巾」的起音。


漢字文化有所謂「老馬識途」的成語,意思是「經驗老道就識得路途」、「老練者可以指點迷津」等,難怪濃縮了「傳道授業解惑師者」之意境的 teacher ㄧ字也被中文漢譯爲「老師」,其中的「老」字其實不是年齡歲數很大、年紀很老的意思,而是一種對於老練者、熟練者的尊稱。



P.S. English 的 teacher (傳道授業解惑師者;師者) ㄧ字也包含了漢字古語「師者,所以傳道、受業、解惑也」的意境,而「師者,所以傳道、受業、解惑也。」ㄧ語是出自唐代韓愈 (公元 768 年 ~ 公元 824 年,後世也被尊稱爲「韓文公」) 的《師說》一文。原文如下: 


古之學者必有師。師者,所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也終不解矣!生乎吾前,其聞道也,固先乎吾,吾從而師之;生乎吾後,其聞道也,亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎?是故無貴、無賤、無長、無少,道之所存,師之所存也。 


嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之聖人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下聖人也亦遠矣,而恥學於師。是故聖益聖,愚益愚。聖人之所以為聖,愚人之所以為愚,其皆出於此乎?


愛其子,擇師而教之,於其身也則恥師焉,惑矣!彼童子之師,授之書而習其句讀者也,非吾所謂傳其道、解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。


巫醫、樂師、百工之人,不恥相師;士大夫之族,曰師、曰弟子云者,則群聚而笑之,問之,則曰:「彼與彼年相若也,道相似也。」。位卑則足羞,官盛則近諛。嗚乎!師道之不復可知矣!巫醫、樂師、百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!


聖人無常師:孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子。孔子曰:「三人行,則必有我師」。是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子。聞道有先後,術業有專攻,如是而已。 


李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經傳,皆通習之。不拘於時,請學於余,余嘉其能行古道,作師說以貽之。



試譯:


古時候求學問的人必定有師。師者 (The 師)、師之人,就是在做傳道、授業、解惑也等 (etc.) 的事情。人並非生下來就是有知識的人,誰能沒有疑惑呢?有了疑惑而不向師者學習、請教,疑惑就總是難以解決。先於我出生的人,追求知識學問當然也先於我,我應該向他學習;晚於我出生的人,如果他早於我懂得事物的道理,我也應該向他學習。我師從學習的是道理,哪管他是比我先出生還是晚出生呢﹗因此,不論尊貴、貧賤、年長、年幼,道理在那裡,那裡就是師者。(P.S. 漢字「受」是「授」的本字,後世又分化出主動被動之分的「授」、「受」兩字,所以此處將「受」字轉譯為「授」字,類似「教授」的「授」字之用法。)


唉﹗從師學習的道理失傳很久,希望人們沒有疑難也十分困難。古時候的聖人,他們的學問遠遠超出一般人,尚且還向老師學習。現在一般人比聖人差很多,卻羞恥於向老師學習。因此聖人會更加聖明、愚人則更加愚蠢。聖人之所以聖明、愚人之所以愚蠢,難道不是出於這個原因嗎?


愛惜自己的兒子,挑選老師來教育他們;而對於自己,卻把向老師學習視為羞恥的事,真是奇怪啊﹗那些孩子們的啟蒙老師,只是教他們唸書、教他們斷句朗誦,並不是我所講的傳授道理、解惑釋疑的老師。不會斷句朗誦、有疑惑不能解決,前者會向老師學習,後者卻不向老師學習,小問題願意向人請教、大問題卻遺漏不問,我看不出他聰明在什麼地方。


巫醫、樂師、各類工匠,不羞恥於互相學習;士大夫一類的人,彼此若有師生關係的互稱,人們便聚在一起譏笑他們。問他們笑什麼,則回答說︰「那個人和那個人彼此年紀相近,學問也差不多啊!」。師事地位低下的人,被視為一種羞辱;師事地位高尚的人,又被看成諂媚。唉﹗師道不再,由此就能明白了﹗巫醫、樂師和各類工匠,君子們不屑與他們同道,而現在君子們的才智卻反而不及他們,也難怪會變成這樣!


聖人沒有固定的老師,孔子曾經以郯子、萇弘、師襄、老聃為老師,但是郯子等人的賢德卻不及孔子。孔子說︰「ㄧ些人在ㄧ起做事能行得通,那麼其中一定有人可以成爲我的老師。」,所以弟子不一定一切都比不上老師、老師也不一定樣樣都比學生高明,懂得道理的時間有先有後,在學術、技藝方面各有專長,不過如此罷了。(P.S. 漢字造字以「三」視爲多數之意,此處「三人」類似 some people 之意。)


李家有個孩子名叫李蟠,十七歲,愛好古文,孔子所傳的六藝經典和解釋經文的書籍,全部都學得很精通。他不受時下世俗風氣的影響而來向我請教學習,我讚許他的行為合乎古人真正的師道,於是寫了這篇《師說》貽贈給他。





【附圖:圖爲唐代韓愈 (公元 768 年 ~ 公元 824 年,後世也被尊稱爲「韓文公」) 寫作的《師說》一文之後世的某個印刷加註版本的一部份 / 圖片採編自網路



後記:teacher 與其它漢字的橋接轉換,包括:教學之人、教學者、導護之人、導護者、導教之人、導教者、帶領之人、帶領者、教師、老師、


teacher = E合孝學E = 卜彐合孝學㞢人 = 攴合孝學之人 = 攵合孝學之人 = 教學之人,其中 c 通過字母本音約略形聲華語「孝」的起音,約略形聲台閩語「學」的起音。此外,若字尾 er 轉換漢字「者」時 teacher 也可以橋接於漢字「教學者」。


teacher = 道與一手護E = 道與丶𠂇㞢人 = 道與寸護之人 = 導護之人,此時類似「導護老師」之意。其中 ch 約略形聲台閩語「手」的起音而旁通漢字符號「𠂇」,同時約略形聲漢語「護」的起音。此外,若字尾 er 轉換漢字「者」時 teacher 也可以橋接於漢字「導護者」。


teacher = E一教E = 道彐丶教㞢人 = 𠂇丶教之人 = 道寸教之人 = 導教之人,此時類似「教導的人」或「導師」之意。此外,若字尾 er 轉換漢字「者」時 teacher 也可以橋接於漢字「導教者」。


teacher = tea.ch.er = .hand.E = .雟手.㞢人 =  .雟扌.之人 = ..之人 = 提攜之人。此外,若字尾 er 轉換漢字「者」時 teacher 也可以橋接於漢字「提攜者」。


teacher = t.each.er = .A兜人.E = .頁亽兜卩.㞢人 =  .頁亽兜龴.之人 = .頁令.之人 = ..之人 = 帶領之人。此外,若字尾 er 轉換漢字「者」時 teacher 也可以橋接於漢字「帶領者」。


teacher = tenA巾阜E = 十〇Λ一巾𠂤一丨彐卜 = 十口土師/又卜 = 子土師/攴 = 子土師/攵 = 教師,其中 e 約略形聲台閩語「圓」再旁通符號「〇」再約略象徵漢字符號「口」,而符號「十口」的下上組合即漢字「子」的甲骨文字體,Α 分解爲「Λ一」的上下組合而約略象徵漢字「土」的甲骨文字體之一,ch 約略形聲漢語「巾」的起音且 h 約略形聲漢語「阜」的起音。


teacher = 匕與A巾阜E人 = 匕與Λ一巾𠂤一丨㞢人 = 匕與土師/之人 = 匕與土師/之人 = 匕與土師/之人 = 老師之人,意通「老師者」或「老師」,此時 t 約略象徵漢字符號「匕」,e 轉換漢字「與」而作爲構字用語。


teacher = 㠯巾一連 = 㠯巾一連 = 𠂤巾一連 = 。也就是 teacher 也能轉換單一的漢字「師」,此時 the teacher 也可能轉換漢字「老師」,其中 the = 土匕一 = 土匕/ = ,而漢字「老」也是一個尊稱用語。




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